Födelsedag: 4 december , 1925
Ålder: 95 år,95-åriga män
Soltecken: Skytten
Född land: Kanada
Född i:Ren, Kanada
Känd som:Psykolog
Humanitär Psykologer
Familj:
Make / Ex-:Virginia Varns
barn:Carol, Mary
Fler faktautbildning:University of Iowa (1952), University of Iowa (1951), University of British Columbia (1949)
Fortsätt läsa nedanRekommenderat för dig
Jordan Peterson Steven Pinker Herbert Simon Daniel KahnemanVem är Albert Bandura?
Albert Bandura kallas mestadels som den största levande psykologen och den mest inflytelserika psykologen genom tiderna. En David Starr Jordan professor emeritus i samhällsvetenskap i psykologi vid Stanford University, han har obevekligt bidragit till ämnet under de senaste sex decennierna och mer. Bandura är mest känd som initiativtagaren till social inlärningsteori och den teoretiska konstruktören för själveffektivitet. Han är känd för Bobo -dockuexperimentet från 1961 genom vilket han bevisade att unga individer påverkas av vuxnas handlingar, och därmed framgångsrikt flyttat fokus från behaviourism inom psykologi till kognitiv psykologi. Han behandlade vidare i detalj med social kognitiv teori och kom ut med förhållandet mellan själveffektivitet och social kognitiv teori. Från 1968 till 1970 tjänstgjorde han som medlem i APA Board of Scientific Affairs och utsågs senare till 82: e presidenten för American Psychological Association 1974. Läs igenom följande rader för att få mer information om sitt liv och hans verk.
Bildkredit https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ 
Bildkredit http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html 
Bildkredit http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlFörändraFortsätt läsa nedanKanadensiska intellektuella och akademiker Amerikanska intellektuella och akademiker Skytten Män Karriär Det var vid universitetet som han tog en avstängning från den vanliga beteende-teorin som var vanlig då. Istället fokuserade han på att komma med ett psykologiskt fenomen som genomgick upprepade experimentella tester. Han lade stress på bildspråk och representation och kom fram till ett förhållande mellan en agent och dess omgivning. Istället för att följa psykoanalysen och personologin, siktade han på att åstadkomma en praktisk teori om den mentala processen genom observationsinlärning och självreglering. Han uppnådde sin akademiska kvalifikation och deltog i den kliniska praktiken vid Wichita Kansas Guidance Center. Året därpå, dvs 1953, tillträdde han en lärartjänst vid Stanford University. Under de första åren påverkades han av Robert Sears sociala beteende och identifierande lärande. Han samarbetade med Walters och studerade socialt lärande och aggression. Enligt teorin om social inlärning fick han reda på att mänskligt lärande och imitation av beteende baserades på tre principer, stimulansen som genererar beteendemässiga svar, responsåterkopplingen som påverkar beteendemässiga svar och de kognitiva funktionerna i socialt lärande som påverkar beteendemässigt svar . Det var efter hans detaljerade forskning som han kom med sin första bok, 'Adoloscent Aggression' 1959. Boken avvisade Skinners beteendemodifierare i form av belöningar, straff och positiva och negativa förstärkningar som huvudkälla för behandling av aggressiva barn. Istället fokuserade det på att behandla onödigt aggressiva barn genom att identifiera deras våldskälla. Ytterligare forskning ledde till att hans efterföljande bok 'Aggression: A Social Learning Analysis' släpptes 1973. Fortsatte vidare med sina experiment och forskning, 1977 kom han med en enormt inflytelserik avhandling, 'Social Learning Theory' som förändrade den riktning psykologin tog på 1980 -talet. Social inlärningsteori ansågs ny och innovativ inom psykologi på grund av dess rena experimentella och reproducerbara natur. Det var skarpt i kontrast till de då vanliga teorierna om Sigmund Freud. 1961 genomförde han det berömda Bobo Doll -experimentet som förändrade psykologins gång helt med dess övergång till kognitiv psykologi istället för beteende. Fortsätt läsa nedan Genom experimentet bevisade han att unga individer påverkas av vuxnas handlingar. När vuxna hyllades för deras våldsamma beteende höll barnen på att slå i dockan för att imitera sina äldste. Men när de vuxna avvisades för sin aggressiva natur slutade barnen att slå dockan. Istället för att begränsa teorin till lärande, syftade han till att ge en övergripande bild av den mänskliga kognitionen i samband med socialt lärande. Han utökade så småningom den sociala inlärningsteorin för att bilda den sociala kognitiva teorin. När han återigen reviderade sitt arbete med att framställa människor som självorganiserande, proaktiva, självreflekterande och självreglerande, avvisade han den ortodoxa uppfattningen att de styrs av yttre krafter och kom med boken 'Social Foundations of Thought and Action: En social kognitiv teori 1986. Boken 'Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory' förmedlade ett mer avancerat begrepp om kognitiv teori där individer istället för att påverkas av yttre källor för sitt beteende påverkades av miljöfaktorer och personliga faktorer som kognitiva, affektiva och biologiska händelser. Han tillbringade en stor del av slutet av 1970-talet på att utforska rollen som självförtroende för mänsklig funktion. Även om han också koncentrerade sig på andra faktorer, var det självförtroende som han trodde att medierade förändringar och väckte rädsla. Studien av tro på själveffektivitet hjälpte inte bara i fobi-studier utan befanns också användbar för överlevande av naturkatastrofer och personer som lider av posttraumatisk stressstörning. Det var genom känslan av kontroll som de traumatiska överlevande kunde komma över sin prövning och titta vidare. 1997 kom han äntligen ut med boken som handlade om samma sak, med titeln 'Self-Efficacy: The Exercise Of Control'. 
Utmärkelser och prestationer Under hela livet har han tilldelats sexton hedersdoktorsexamen från olika universitet, inklusive University of British Columbia, Alfred University, University of Rome, University of Lethbridge, University of Salamanca i Spanien, Indiana University, University of New Brunswick , Penn State University, Leiden University och Freie Universitat Berlin, Graduate Center vid City University of New York, Universitat Jaume I i Spanien, University of Athens och University of Catania. 1974 valdes han till att tjäna som den 82: e presidenten för American Psychological Association. 1980 valdes han till stipendiat vid American Academy of Arts & Sciences. Samma år fick han ett pris för Distinguished Scientific Contributions från American Psychological Association för banbrytande inom forskningen inom självreglerat lärande. År 1999 tilldelades han Thorndike Award for Distinguished Contributions of Psychology to Education. År 2001 tilldelades han det prestigefyllda Lifetime Achievement Award från Association of Advancement of Behavior Therapy. Western Psychological Association gav honom också en liknande utmärkelse. American Psychological Society överlämnade honom James McKeen Cattell Award, medan American Psychological Foundation delade ut honom guldmedaljpriset för distinkt livstidsbidrag till psykologisk vetenskap För sitt obevekliga bidrag till psykologi 2008 presenterades han vid University of Louisville Grawemeyer Award. Personligt liv och arv Han knöt äktenskapsbandet med Virginia Varns 1952. Tillsammans välsignades de med två döttrar, Carol och Mary. Virginia Varns andades ut sist 2011. Trivia Han är den största levande psykologen som har fungerat som upphovsman till social inlärningsteori och den teoretiska konstruktionen av själveffektivitet
